儿童口部肌肉发展与其语言发展息息相关，对口部肌肉发展有障碍，以及正处於语言发展中的幼儿尤为重要。本书由协康会言语治疗师编写，分为：口水控制、咀嚼、吹气及用饮管吸吮四大部分，全部与进食和发音息息相关；并提供四十多个相关的亲子训练活动，针对性地提升儿童的口肌能力。书内活动适合学前至学龄阶段儿童使用。本书由星岛出版。 立即购买

掌握物件的特徵、句子基本结构和情节的逻辑关系，对於即将踏入校本阅读及写作阶段的幼儿来说至关重要。3-6岁的儿童正处於学习黄金期，合适的语言理解训练方法不但让幼儿及早体会阅读的乐趣，更促进他们沟通能力的发展。 协康会的言语治疗师团队以语言理解能力为题，由浅入深，在「记忆」、「句式理解」和「故事理解」三方面分别提供训练策略，并设计不同程度的趣味活动，让家长在巩固子女的语言理解能力之余，亦能共度愉快的亲子时光。 目录 《趣味记忆训练》 视觉记忆 听觉记忆 顺序记忆 《句式理解挑战站》 理解物件的特徴 理解复杂描述 理解口头指示 《故事理解擂台》 记忆故事情节 在多项选择中找答案 排列故事情节   立即购买

词汇是儿童学习语言的基要元素，因为听、说、读、写都涉及词汇的理解及运用。对大部分儿童而言，他们能透过在学校学习，和日常环境的互动下，自然地发展出完整而成熟的语言系统。 倘若儿童踏入四岁，家长及导师留意到他在词汇学习上出现以下的困难，便需多加留意及提供适当的训练，以支援儿童在语言学习上的需要： 学习词汇的速度较慢 词汇数量不足 (例如：常以情境指示词「呢个」、「嗰啲」替代具体的词汇) 词汇意义过度类化 (例如：以类名词「衫」指称「睡衣」) 词汇网络的组织较弱，未能有系统及有逻辑地整合概念，而概念之间的连结也较薄弱 (例如：未能有效地联想到红萝卜、蕃茄和粟米都属於蔬菜的类别，或联想到红萝卜和白兔的关系，红萝卜是白兔喜欢的食物) 寻找词汇的能力较弱 (例如：在相关的情境上绕圈子，以「红色一粒一粒嗰啲」替代「士多啤梨(草莓)」；或使用意思相关的词汇来替代正确的词汇，以「叉」替代「刀」) 学习抽象词汇的能力较弱 (例如：「勇敢」、「骄傲」等较抽象的词汇) 协康会言语治疗师深明词汇是儿童学习语言的基要元素，因为听、说、读、写都涉及词汇的理解及运用。为帮助学童加强词汇记忆、巩固词汇知识、深化词汇网络组织和改善词汇寻找能力，言语治疗部最新出版《词汇学习小天地》(适合3-5岁儿童)及《词汇学习新领域》(适合5-7岁儿童)，以生动有趣的图像、循序渐进的练习和活动，包括分类、找异类、聚歛性命名以及扩散性命名等有效学习词汇的方法，协助儿童将词汇有系统地记忆及整合，并储存於他们的词汇库中。家长及导师也可藉此触类旁通，采用有系统且具创意的方法，引导儿童学习和组织词汇，促进其语言发展。 本系列书籍获普云创意教育基金赞助制作。 立即购买

一般而言，幼儿的语文发展分为三个范畴:「听与说」、「阅读」及「书写」，而各个范畴亦互相影响，若幼儿能尽早在此三方面打好基础，往后的语文发展便会更顺畅。本书由协康会跨专业团队结合多年的心得编写而成，剖析幼儿语文学习的发展阶段及相关因素，藉以帮助家长了解子女的语文发展情况。 本书内容丰富，除理论外，更因应不同幼儿在语文发展上的弱项，精选了50个有趣好玩、生活化的语文活动，既可引发子女的语文学习兴趣，又可作为子女日常的语文锻炼活动。