幼儿在成长的过程中，先要有效地接收及理解感觉系统带来的资讯，才能认识及学习周围发生的事物，其中视觉能给予幼儿大量的学习资讯，例如物件的形状、颜色、距离、位置、大小等。婴儿初生的时候眼睛的调节功能还未成熟，只可以注视两尺范围内的物件，而眼睛最能清楚看到的是距离眼睛八寸的事物，所以婴儿一看到妈妈的乳头或奶瓶靠近时，便能即时「奶来张口」。 
 
根据澳洲著名心理学家皮亚杰(Piａget)的认知发展理论，活动性强的幼儿有助其知觉的发展。故此鼓励幼儿活动探索，身体多四处走动及观看各式各样的物件、颜色、形状、大小、空间、距离的变化，可丰富他们的视觉经验。身体多些练习与视觉相关的协调动作，例如：双手操控四周的物件、脚或不同的身体部位触碰看到的物件，在重覆的尝试中能学习到各种物件的特性，例如：硬、软、冷、暖、重、轻等，都有助儿童的成长。
 
想促进婴幼儿的视知觉发展，父母不妨先从家里著手，按幼儿体能发展的阶段，引导孩子主动探索，使他接收更多视觉的资讯。例如：当幼儿可以扶著家中物件如矮柜学走路的时候，家长不必太担心幼儿会跌倒；反之，应鼓励幼儿由一处慢慢走到另一处，并诱导幼儿触摸附近的东西，让他体验不同物件的质感。此外，多鼓励幼儿利用身体的感觉配合视知觉的发展，特别是建立对距离、高低、深浅等的空间视知觉。例如:椅子与波波池之间有个空位，父母可鼓励幼儿爬过空间，经这一爬，他便知道这个空间实际的距离了。
 
当幼儿学懂走路后，家长可多带幼儿到公园玩户外设施，家长可提醒幼儿:「先眼望，再动手脚」，鼓励幼儿用眼睛探索不同的空间，再思考并计划自己的动作。在攀爬不同设施的经验中，幼儿不但会掌握到四肢的运用，亦会意识到於不同的空间可运用不同的方法去穿越, 因而提升幼儿的动作计划及解难能力。

球类活动是另一种很好的探索活动，在未懂走路时，可让幼儿坐在地上玩推保龄球游戏，把保龄球推向保龄球樽，既可让幼儿运用双手与眼睛，亦可让幼儿理解方向、距离等关系。大一些的幼儿可玩拍打汽球或踢足球的活动，把眼睛与四肢的运用好好连结起来。

幼儿的体能、平衡、双手协调都在不断发展中，加上他们的好奇心强，每一次的探索都会是新的尝试。然而，需要配合幼儿的体能发展和能力，幼儿才能得心应手。因此，家长在给予幼儿探索机会的同时，必须要注意安全及幼儿实际的能力。最后，家长需要把危险物件收好及注意家居安全，幼儿的探索便可安全地进行。
 
(资料提供: 协康会物理治疗师团队)