自閉症兒童的體育表現受多項因素所影響，其中包括他們的社交互動能力。大部分自閉症兒童都有社交及行為問題，不太願意與他人溝通或接受指令。要令他們參與遊戲及體育活動，第一步是打開他們的「溝通之門」，讓別人進入他們的世界。我們應如何幫助能力較低的自閉症兒童建立社交互動能力呢？

我們在這裡為家長介紹「DIR地板時間 (Floor Time)」。地板時間是一種以關係為本的訓練模式，家長與兒童共同分享時間，對促進兒童與他人溝通及互動發展有正面的作用。舉一個能力較低的四歲自閉症兒童為例，他與父母毫無目光接觸，對父母的呼喚毫無反應，只自我沉醉於搖手、擺動身體等自我刺激行為﹔情緒波動又大，每逢遇到轉變都很容易發脾氣，甚至大哭起來。

要幫助兒童建立社交互動能力，我們首先要通過不同的遊戲方法進入自閉症兒童的世界，引起兒童的注意，與兒童建立關係。建議家長可試試與孩子坐在地上，跟他一起玩搔癢的遊戲，通過面對面的身體觸覺刺激，引起自閉症孩子對環境及別人的注意，這樣較易達到相互的目光接觸，逐漸與孩子建立起親密的關係。

假若自閉症兒童經常重複一些自我刺激的行為，例如不停地自己旋轉，家長不妨嘗試模仿孩子的行為，在安全的情況下，他做甚麼你就在他面前跟着做甚麼，表情誇張一點也無妨，目的是嘗試營造與兒童共同的專注及興趣，引起兒童的注意，逐漸與兒童建立關係。

與自閉症兒童建立關係需要時間，兒童要有安全感才能建立互信的親密關係，家長切忌操之過急。與自閉症兒童建立共同專注、相互及持續的目光接觸，才能幫助自閉症兒童發展有意義的動作模仿能力，預備將來學習體育教練的動作示範，家長實在值得多花時間與自閉症孩子建立關係。

撰文﹕協康會物理治療師團隊