《幼兒自理有妙法—提升幼兒自理能力(家長手冊)》(英語/烏都語/尼泊爾語/印度語/泰文版)

由協康會職業治療師團隊編寫的《幼兒自理有妙法—提升幼兒自理能力(家長手冊)》，幫助家長輕鬆掌握家居訓練方法以提升幼兒的自理能力。 全書共分五篇，首篇簡述自理的相關理論及常用的訓練方法。第二至五篇依次為「進食篇」、「如廁篇」、「穿衣篇」及「梳洗篇」。每篇內容均會先介紹該項自理能力發展的常見問題，繼而剖析引發問題的可能因素，並就多個經常令家長感到困擾的情況，以問答形式為家長提供相關的訓練建議。 為方便少數族裔家長閱讀，此書備有英語、烏都語、尼泊爾語、印度語及泰文版。

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《小手指學堂（新版）》

兒童的小肌肉（手部功能）發展與日常生活有著密切的關係，從刷牙、洗臉、吃早餐，以至學習寫字、做手工、砌模型等，無不須要運用雙手去完成；小肌肉不夠靈活，會直接影響孩子在自我照顧、遊戲及課室學習（如：書寫）方面的表現。對於有小肌肉發展遲緩的兒童來說，家長如能及早給予適當的訓練，對兒童日後的成長尤為重要。 本書總結了協康會眾職業治療師的寶貴經驗編寫而成的。按照零至六歲幼兒的發展需要，包括嬰幼兒期、幼兒期及學前預備期三個階段的小肌肉發展目標，並採用了家居常備的用具或材料而設計成134個有趣的親子活動，家長毌須為購買昂貴的玩具而費神，輕輕鬆鬆便可在家中與子女鍛鍊小手。 立即購買

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HK$88

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HK$80 (適用於協康會學童家長、同心家長會會員及兒童健樂會會員)

小嘴巴學堂（新版）

兒童口部肌肉發展與其語言發展息息相關，對口部肌肉發展有障礙，以及正處於語言發展中的幼兒尤為重要。本書由協康會言語治療師編寫，分為：口水控制、咀嚼、吹氣及用飲管吸吮四大部分，全部與進食和發音息息相關；並提供四十多個相關的親子訓練活動，針對性地提升兒童的口肌能力。書內活動適合學前至學齡階段兒童使用。本書由星島出版。 立即購買

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「詞彙學習」系列─《詞彙學習小天地》(適合3-5歲兒童)及《詞彙學習新領域》(適合5-7歲兒童)

詞彙是兒童學習語言的基要元素，因為聽、說、讀、寫都涉及詞彙的理解及運用。對大部分兒童而言，他們能透過在學校學習，和日常環境的互動下，自然地發展出完整而成熟的語言系統。 倘若兒童踏入四歲，家長及導師留意到他在詞彙學習上出現以下的困難，便需多加留意及提供適當的訓練，以支援兒童在語言學習上的需要﹕ 學習詞彙的速度較慢 詞彙數量不足 (例如﹕常以情境指示詞「呢個」、「嗰啲」替代具體的詞彙) 詞彙意義過度類化 (例如﹕以類名詞「衫」指稱「睡衣」) 詞彙網絡的組織較弱，未能有系統及有邏輯地整合概念，而概念之間的連結也較薄弱 (例如﹕未能有效地聯想到紅蘿蔔、蕃茄和粟米都屬於蔬菜的類別，或聯想到紅蘿蔔和白兔的關係，紅蘿蔔是白兔喜歡的食物) 尋找詞彙的能力較弱 (例如﹕在相關的情境上繞圈子，以「紅色一粒一粒嗰啲」替代「士多啤梨(草莓)」﹔或使用意思相關的詞彙來替代正確的詞彙，以「叉」替代「刀」) 學習抽象詞彙的能力較弱 (例如﹕「勇敢」、「驕傲」等較抽象的詞彙) 協康會言語治療師深明詞彙是兒童學習語言的基要元素，因為聽、說、讀、寫都涉及詞彙的理解及運用。為幫助學童加強詞彙記憶、鞏固詞彙知識、深化詞彙網絡組織和改善詞彙尋找能力，言語治療部最新出版《詞彙學習小天地》(適合3-5歲兒童)及《詞彙學習新領域》(適合5-7歲兒童)，以生動有趣的圖像、循序漸進的練習和活動，包括分類、找異類、聚歛性命名以及擴散性命名等有效學習詞彙的方法，協助兒童將詞彙有系統地記憶及整合，並儲存於他們的詞彙庫中。家長及導師也可藉此觸類旁通，採用有系統且具創意的方法，引導兒童學習和組織詞彙，促進其語言發展。 本系列書籍獲普雲創意教育基金贊助製作。 立即購買

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HK$90 (套)

《聽說讀寫百寶箱─幼兒語文學習家長手冊》

一般而言，幼兒的語文發展分為三個範疇:「聽與說」、「閱讀」及「書寫」，而各個範疇亦互相影響，若幼兒能盡早在此三方面打好基礎，往後的語文發展便會更順暢。本書由協康會跨專業團隊結合多年的心得編寫而成，剖析幼兒語文學習的發展階段及相關因素，藉以幫助家長了解子女的語文發展情況。 本書內容豐富，除理論外，更因應不同幼兒在語文發展上的弱項，精選了50個有趣好玩、生活化的語文活動，既可引發子女的語文學習興趣，又可作為子女日常的語文鍛鍊活動。

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本書配合協康會推廣活動或課程免費派發。

《聽說讀寫小寶盒─幼兒語文學習教材套》加強版

根據外國研究數據顯示，被甄別為有讀寫困難傾向的學前兒童的比率約為20%–30%，而本港同類測驗中，幼稚園低班及高班學童的比率分別為27%及25%，與外國數據相若。有見及此，協康會「喜閱寫意：賽馬會讀寫支援計劃」工作小組利用三年時間進行研發、設計、試教及成效研究，於2009年出版了供幼稚園使用的《聽說讀寫小寶盒》幼兒語文學習教材套，並於翌年與18間幼稚園開展為期三年的協作計劃，在現有課程中融入《小寶盒》的內容，以支援有潛在讀寫困難的幼兒。成效研究顯示，311名被甄別為有潛在讀寫困難的幼兒，在接受一年支援服務後，他們的聽說讀寫能力均得到顯注提升，而當中約三成更能脫離潛在困難的組別。 為進一步推動幼稚園和幼兒園協助有潛在讀寫困難的幼兒，本會於14年5月推出《聽說讀寫小寶盒―幼兒語文學習教材套》加強版，彙集由教育心理學家、言語治療師、職業治療師及幼師在幼稚園支援潛在讀寫困難幼兒的臨床經驗及心得。教材套包含一本教師使用手冊、兩本分別適用於低班及高班的教學活動範例手冊及教材光碟。內容涵蓋「聽與說」、「閱讀」和「書寫」語文學習範疇共144個教學活動，藉此協助幼兒教育工作者更有效地使用教材套，從而幫助幼兒愉快學習。 本教材套由香港賽馬會慈善信託基金贊助出版。

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《喜閱寫意：「支援讀寫障礙學童」家長教育手冊》光碟

家長教育手冊包括三大系列，分別為(1)中文學習支援﹔(2)日常管教支援﹔及(3)家長情緒支援。中文學習支援系列包括認字默書、閱讀流暢度、閱讀理解及寫作技巧等。日常管教支援系列包括功課管理、專注力、記憶力及學習動機等；而家長情緒支援系列則包括情緒管理及正面思考。學生輔導人員/社工可利用手冊內容進行有系統的家長教育課程，或以課程為藍本，設計兒童學習或訓練小組。

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《輕輕鬆鬆上小一》

有自閉症障礙的孩子能夠升讀主流小學，父母心情又喜又憂，喜的是孩子有能力和機會跟其他兒童一起學習成長，另一方面又擔憂孩子能否適應新環境、應付各種學習要求。 本手冊就著自閉症學童於學校常遇到的問題 (情緒控制、適應新環境、掌握新規則、自我管理、認識新朋友及理解他人感受)，結合本會專業團隊的經驗及知識，編寫了六個章節，內容包括說明問題成因和處理方法，更提供相關多元化的親子活動，讓家長和孩子一同為適應小學生活作準備。

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本手冊獲萬志仁慈善基金贊助，配合協康會推廣活動或課程免費派發。