協康會與中山大學附屬第三醫院兒童發育行為中心（下稱中山三院）及香港理工大學攜手合作，就中文版PEP-3《自閉症兒童心理教育評核(第三版)》(下簡稱CPEP-3)進行驗證研究，建立中國首個自閉症兒童常模資料，並於3月27日在中山三院發佈研究結果。此乃中國首個完全依照PEP-3 (Psychoeducational Profile–Third Edition) 原裝版內容的驗證研究，經過嚴謹的信度和效度測試，為全國自閉症兒童心理教育評核提供準確可靠的科學依據，對推動中國內地自閉症康復服務發展有深遠而重要的影響。

當天活動由中山三院張琪副院長、主任鄒小兵教授、香港理工大學協理副校長石丹理講座教授及本會曾蘭斯總幹事主持開幕及致辭；並由香港理工大學助理教授于璐博士簡報研究結果。發佈會吸引超過250名人士出席，與會人士反應熱烈，場面鼎盛。

PEP-3由美國北卡羅萊納州大學創立，被公認為具實證成效、專為自閉症及相關發育障礙兒童設計的個別化評估工具，用以評定患兒在各範疇的發展程度和特徵，作為醫生和康復人員制定個別化教育方案的科學依據。協康會最早引進此評估工具，獲授權出版中文版，並於2013完成驗證研究，建立了香港自閉症兒童和一般兒童的常模資料，且於國際權威學術期刊發表有關結果。自2000年起，協康會率先把該評估工具及結構化訓練模式(TEACCH)引入內地，並在全國各地培訓數以千計專業康復人員。

協康會曾蘭斯總幹事表示：「本會在自閉症兒童康復工作已有25年，見證數以萬計兒童受惠於該套工具的準確評估；通過我們的培訓，全國內地的醫護和康復人員加深認識CPEP-3和結構化教學法，應用更趨廣泛，成效稱著；為全面引進此國際性的評估工具，讓全國各地兒童得益，我們決意為中國建立一套通過實證測試、以中國常模資料為骨幹的自閉症兒童發展評估工具。」

協康會於2015年發起撮成三方合作在內地進行驗證研究，參照協康會的經驗，由中山三院兒童發育行為中心鄒小兵教授帶領團隊將CPEP-3本地化及進行樣本收集；香港理工大學作為研究顧問，應用社會科學系助理教授于璐博士負責驗證研究設計及資料分析。此研究以一年時間為來自多個省市的554名自閉症兒童及311名正常兒童進行CPEP-3評估，規模屬歷來最大。合作三方於3月27日在廣州召開記者會公布研究結果。

香港理工大學協理副校長石丹理教授指出：「是次研究結果跟2012年的香港CPEP-3研究相若，信度和效度良好，是一套可靠有效的評估工具。更重要的是，透過今次三方合作的研究，建立了中國首個自閉症兒童常模資料，能夠準確地顯示自閉症兒童在評估項目中相對同齡發展正常兒童的表現，並能提供資料，讓訓練人員清晰地掌握個別兒童的能力和學習需要。」

協康會曾蘭斯總幹事強調：「有效的訓練必須建基於準確的評估，而評估後也需要有系統和針對性的策略和活動作訓練之用。協康會除了引進CPEP-3進行評估外，更出版了簡體中文版《孤獨症兒童訓練指南》，及配合CPEP-3評分計算和設計個別教學計畫開發專用軟體，新書《知情解意：孤獨症兒童綜合教育模式應用手冊》進一步針對自閉症兒童在社交溝通及情緒調節的訓練需要。希望這一連串的發展，令中國的自閉症評估和訓練的配套更為完備，幫助更多兒童及其家庭。」

在發佈會上，除了于璐博士報告驗證研究結果外，協康會也為出席的250位廣東省康復專業人員舉辦師資培訓講座「知情解意：孤獨症兒童綜合教育模式應用」，講解一個新的訓練模式(SCERTS)，如何幫助自閉症兒童有效提升社交溝通及情緒調節能力。此講座是「星亮教室」公益講座系列的第11課，由協康會主辦及國際扶輪社贊助，至今已完成逾140小時的培訓課，惠及逾千名廣東省內服務學齡前自閉症兒童的老師、康復同工和家長。